10, rue des Teinturiers
BP1011
62008 Arras Cedex
Tel:03.21.21.33.70
Fax:03.21.21.33.80

Présentation de l'association

Conseil d'administration
Adresse et situation géographique
Agrément, accueil, secteur d'origine, quatre unités de vie
Admissions, Sorties
Le personnel de l'établissement
Les jeunes de l'établissement
Les relations avec les familles
Points particuliers (scolarité, insertion sociale et professionnelle)
Connaissances de l'environnement social, apprentissage de l'autonomie
Formation professionnelle, loisirs, santé physique et mentale
En guise de conclusion

L'Association d'Action Educative et Sociale "Benoit Labre"a été créée en 1976 a la demande des Magistrats pour Enfants de la region pour prendre le relai du Bon Pasteur d'Arras qui cessait son oeuvre d'education.

ADRESSE ET SITUATION GEOGRAPHIQUE

A.A.E.S.
Foyer Benoît Labre
10, rue des teinturiers
62000 ARRAS
Tel.: 03.21.23.48.45

Le Foyer se trouve a proximite du Centre Ville, a environ 1 km de la gare d'Arras, face au parvis de la Cathedrale et a quelques metres d'un arret de bus.

AGREMENT

Ministere de la Justice
Ministere de la Solidarite

ACCUEIL

48 adolescentes mineures au jeunes majeures

SECTEUR D'ORIGINE

Pas-de-Calais, Nord, Somme

QUATRE UNITES DE VIE

• Deux unites pour les 13/16 ans
• Deux unites pour les plus de 16 ans.

ADMISSIONS

Elles sont faites:

• à la demande des Juges pour Enfants
• à la demande des services A.E.M.O.
• à la demande de I'A.S.E.

L'âge d'admission souhaité est de 13/14 ans mais il varie habituellement entre
13/16 ans et plus.

Les demandes d'admission sant examinees en fonction des places disponibles et des problemes des jeunes presents. L'envoi d'un dossier comportant un maximum de renseignements est souhaite. La decision est prise par I'equipe de direction, apres examen de ce dossier.

SORTIES

Plusieurs cas de figure peuvent se presenter:

• Situation de rupture avec I'etablissement.
• Attente que le temps passe sans le moindre effort, attitude d'assistanat.
• Jeunes commençant a s'assumer. Depart dans un foyer de jeunes travailleurs.
• Retour en famille, problemes moins aigus.
• Installation directe en appartements des jeunes majeures suffisamment auto-
  names.

Toutefois la sortie definitive des mineures est decidee par le Juge des Enfants.

Secteur Administratif

• 1 directeur
• 1 secrétaire
• 1 secrétaire a quart temps.
• 1 comptable.
• 1 agent d'économat.

Secteur éducatif

• 2 responsables de service éducatif.
• 16 éducateurs(rices) repartis sur les quatre unites de vie (educateurs specialisés, moniteurs-educateurs, educateurs en formation). Eventuellement stagiaires des diverses ecoles d'educateurs de la region.

Secteur technique

• 2 educateurs techniques.
• 3 ma>tresses de maison
  (- 1 professeur technique F.P.A. en enseignement menager)
  -- 1 cuisiniere de collectivite
  -- 1 conseillere en economic sociale et familiale).
• Vacations: video - photo - expression verbale -- expression corporelle - graphologue.

Secteur psycho-medical

• 1 psychiatre 16 h par mais.
• 1 psychologue a tiers temps.
• 1 medecin generaliste (vacations).
• 1 infirmiere a quart temps.

Qui sont-elles?

• Filles anxieuses, immatures, impulsives, avides d'affection.
• Intolerantes aux privations, souvent insatisfaites.
• Manque de confiance en elles-memes.
• Refus, opposition passive au active, passage a I'acte.

Notre action auprès d'elle

• Donner des references d'adulte par le vecu quotidien aupres d'elles.
• Perspicacite.
• Tact.
• Humour.
• Dynamisme.
• Patience.
• Disponibilite.
• Donner un sens a chaque demande.
• Ne pas s'enfermer dans un conf lit d'autorite au un refus categorique.
• Ne pas creer un plus grand sentiment de revolte.
• Apprentissage des conduites sociales.
• Refus du don gratuit, reintroduction de la notion d'echange.
• L'educateur doit etre une reference, garant de la loi.

Moyens pour une action educative coherente

• Ne pas s'enfermer dans une theoric au des habitudes.
• Etre ouvert a une reflexion permanente.
• Etre a I'ecoute de chacun.
• Solidarite et confiance a I'egard des membres de I'equipe educative.
• Doigte et simplicite.
• Agir avec son "etre" et pas seul.
• Adherer pleinement au projet educatif.

Les relations familiales sant tout a fait possibles et facilitees lorsque pa peut etre une aide supplementaire pour le jeune.
Notre but est de pouvoir associer la famille a notre action educative, mais cela n'est pas toujours evident.

Visites des families:

Suivant les autorisations des Instances de Placement.
Tous les samedis et dimanches.
Nous demandons aux parents d'annoncer leur visite avant le jeudi matin, jour d'organisation des activites du week-end.

Séjours en famille:

• Suivant decision des Instances de Placement.
• Habituellement tous les quinze jours apres un mais de presence dans I'etablissement et pendant les periodes de vacances scolaires au de conges pour
  les travailleuses et stagiaires de formation maison.
• La duree et la frequence des retours sant modulables et toujours tres individualisees sachant que la qualite est souvent preferable a la quantite.

Scolarité

• Pas de scolarite interne mais mobilisation tres forte sur son importance.
• Scolarite dans les etablissements publics au prives d'Arras au des environs immediats.
• Rencontre avec les enseignants pour le suivi et I'orientation scolaire.
• Cours particuliers par des intervenants exterieurs.
• Mise a disposition d'une bibliotheque interne au incitation a frequenter la bibliotheque d'Arras.

Insertion sociale et professionnelle

• Participation et prise en charge de I'entretien de leur chambre et des lieux de vie (rotation des taches suivant un roulement).
• Participation a I'elaboration des menus et la preparation des repas.
• Pour les plus de 16 ans decrochees des filieres traditionnelles aide renforcee a la preparation a la vie active dans le cadre d'une preformation specifique individualisee.

• P.T.T. (comment rediger un mandat...)
• Gare (horaires, billets, compostage...)
• Mairie (fiche d'etat civil...)
• Prefecture (carte d'identite)

Prises de responsabilites dans les structures exterieures.

• Visites d'usines.
• Tout ce qui touche a I'environnement social, a la vie pratique.

Tout cela est facilite et intensement prepare avec les educateurs(rices) au I'encadrement de la formation maison.
Nous sommes ouverts a tout echange avec les connaissances de I'exterieur.

APPRENTISSAGE DE L'AUTONOMIE

Nous ne ratons pas une occasion pour faire une demarche avec telle au telle jeune.

• Demarches administratives, etc...

Notre projet pedagogique prend racine dans I'utilisation qui est faite de tous les supports de la vie courante comme elements de formation pour amener les filles a une meilleure connaissance de I'environnement social, de I'environnement professionnel, d'elles-memes dans cet environnement.

• Acquisition de la notion de mattrise du temps.
• Apprentissage de la notion d'espace.

• Formation pre-professionnelle interne avec labellisation de la Direction Regionale de Formation Professionnelle.
• Sequences internes et externes de rattrapage scolaire sur disquettes informatiques.
• Expression verbale, corporelle, sequences video.
• Enseignement menager et confection.
• Travail de I'aspect gestion.

LOISIRS

Participation aux activites des associations sportives et de loisirs sur ARRAS:

• danse moderne, chant choral, dessin, ping-pong, piscine.

A I'occasion des week-ends, nous organisons des sorties:

• randonnees a pied souvent avec des clubs de randonneurs,
• à bicyclette,
• footing,
• manifestations culturelles dans differents villages au villes,
• mer, piscine, pares de jeux...

Les anniversaires sont régulierement fêtés dans les groupes, Noël et Nouvel-An également.

Pendant les vacances scolaires:

• Organisation de transferts avec hebergement sous toiles au en gee rural avec randonnees a velos au a pieds. Equitation, voile.
• Possibilite de camps au colonies avec des organismes exterieurs. (encadrement au colon selon les cas).

SANTE PHYSIQUE OU MENTALE

• Suivi systematique et prevention.
• Soins divers (dents, vue, O.R.L., orthophonie...).
• Therapies diverses.
• Sensibilisation a la dietetique.
• Informations diverses (sexualite, contraception, toxicomanie, S.I.D.A.).
• Entretien regulier avec le psychologue et le psychiatre de I'etablissement.
• Graphologue.

Si elles arrivent :

• à la capacité à gérer leur budget personnel,
• à la capacité de se créer un cadre agréable dans une vie concrète bien à elles,
• à avoir des pistes plus précises quant à leur vie professionelle,
• à la capacité de s'assumer comme des personne civique
• à la capacité de pouvoir s'exprimer en personne libre

Que nous serions heureux de les avoir accompagnées pour parcourir ce chemin.
Comme nous sommes toujours heureux d'avoir de leurs nouvelles bien après leur départ car la relation établie avec un être humain ne cesse pas à son départ.